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Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brazil
Graduada em Pedagogia, pós-graduada em Psicopedagoga e Neurociência Pedagógica, com Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e em Psicoterapia Infantil, além de Terapeuta Floral, estou sempre estudando e trabalhando para chegar mais perto do ideal na relação com crianças que apresentem qualquer dificuldade de aprendizagem ou de comportamento ou que sejam portadoras de síndromes ou transtornos. Trabalho com focos diferentes, pelo mesmo ideal, auxiliando e orientando professores e familiares para vermos crianças e adolescentes mais felizes! Vamos juntos nessa caminhada.

sexta-feira, 8 de junho de 2012

Dia do Psicopedagogo 12/11

12 de Novembro

Dia do Psicopedagogo

Vivenciar Psicopedagogia é um estado de ser e estar sempre em formação, projetação e em processo de criação.

O que é psicopedagogia? 

Foi, principalmente, estudando Alicia Fernández que aprendi o que é ser Psicopedagoga; conheci e entendi o significado das expressões ensinante e aprendente, termos que esta psicopedagoga argentina utiliza para designar uma nova visão da relação entre educadores e educandos.
Esta mudança de olhar, sobre as relações existentes nos atos humanos de ensinar e aprender, presentes no processo de aquisição do conhecimento, nos mostra a flexibilidade no exercício de cada um desses papéis visto que nesta dinâmica, em determinados momentos o sujeito é o ensinante e em outros, o aprendente.
A Psicopedagogia respeita o tempo do aprendente. Motiva-o! Acompanha e apoia o aluno, o professor e os familiares.

Muito legal curtir essa data e pensar Psicopedagogia!

O símbolo da Psicopedagogia

O Símbolo da Psicopedagogia foi eleito por maioria de votos no VIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia realizado em São Paulo de 9 a 11 de julho de 2009.

O significado do Símbolo eleito foi descrito da seguinte forma: 

Fita de Moebüs com 3 voltas. Representa o olhar do Psicopedagogo. As voltas estão dispostas de forma a representar a aprendizagem do indivíduo. O círculo central representa o indivíduo em processo para a aquisição de conhecimento, chegando ao fim com mudanças perceptíveis (círculo vermelho). 

Como resultado de todo este processo, a proposta de se partir da simbologia da Fita de Möbius foi aprovada.

Por que Fita de Möbius?

Em 1858, o matemático e astrônomo alemão Auguste Ferdinand Möbius ao pesquisar o desenvolvimento de uma Teoria dos Poliedros, descobriu uma curiosa superfície que ficou conhecida com seu nome, a Fita de Möbius. É uma fita simples que tem duas superfícies distintas (uma interna e outra externa) limitadas por duas margens. Trata-se de uma superfície de duas dimensões com um lado apenas. Assim, se caminharmos continuamente ao longo da fita, atravessamos ora uma, ora outra dimensão.

O que encanta nesta fita é a sua extraordinária simplicidade aliada a um resultado complexo – transformando o finito em infinito.

Estas idéias foram passadas para dois design-gráficos que apresentaram algumas propostas, as quais foram apresentadas para no VIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia para que os congressistas votassem.

Esse símbolo foi assim representado com o propósito de caracterizar nossa área de atuação, representando o Psicopedagogo com suas características próprias. 
Ao se definir e conceber o símbolo da profissão, produz-se uma síntese das consciências particulares, estabelecendo, conseqüentemente, através daquela concepção a consciência coletiva do segmento profissional.

Inspirado nos valores éticos inerentes à profissão e nos princípios e significados da simbologia, o símbolo deveria traduzir toda a grandeza da Psicopedagogia. 

quarta-feira, 6 de junho de 2012

Método de Leitura e Escrita






M E N I N A
m e n i n a                                 me___na
___ nina
meni___






É mais uma dica para o professor usar em sala de aula ou a mamãe usar em casa, para reforçar a aprendizagem da criança.


Esse método de aprendizagem da leitura e da escrita é da autora brasileira Yolanda Betim Paes Leme de Kruel.


Como o original, baseia-se no conhecimento de 28 palavras e não das letras, como tradicionalmente se ensinava. Essas palavras serão apresentadas às crianças através de uma história que se irá contando ao longo do ano.

De cada parcela do texto sairão uma ou mais palavras que as outras crianças irão memorizar globalmente e que aprenderão a distinguir e depois a analisar. Com sucessivos exercícios de decomposição dessas palavras e com a ajuda de processos ideográficos, elas associarão o desenho à palavra e vice-versa.

Este método será mais atraente para as crianças quanto mais elas descobrirem o que lhe é proposto e tiverem interesse em trabalhar, descobrindo palavras, recortando desenhos, colando-os no espaço em branco... Depois do contato inicial, em que os pais e professores serão guias, tudo se tornará mais fácil e, em pouco tempo, elas começarão a ler primeiro palavras e depois pequenas frases. Só no final, surgirá o alfabeto, já depois das crianças saberem ler.

Este é um método analítico, partindo do todo para o particular. Parte da palavra, considerada como um todo (pelo menos nas primeiras 4 palavras), sem descer à análise dos seus elementos.

Aparece, então, a sua decomposição até que sejam perfeitamente reconhecidas as sílabas que compõem as palavras-chave. Com essas sílabas, novas palavras se formarão.
As crianças começam a sentir "o prazer de ler" e de "descobrir". Uma vez que ler é reconhecer e compreender a palavra escrita, há que ensinar a escrever. 







Neurociência


Entenda como o NÃO é processado em nosso cérebro...

Sejam Pais Maus...
Muito interessante, vale a pena!

Quem Mexeu No Meu Queijo


Quem Mexeu no Meu Queijo?
Editora: Record
Dois ratinhos e dois homenzinhos vivem em um labirinto em busca de queijo - uma metáfora para o que se deseja ter na vida, de um bom emprego à paz espiritual. É uma leitura rápida, mas suas idéias permanecerão por toda a vida.


                

Criança vê, criança faz

Olá amigos,
Esse vídeo é para chamar a atenção dos adultos para os exemplos que estão mostrando às crianças... Acompanhem! 

João Agitadão







João Agitadão
João era um menino muito esperto, inteligente e criativo. Estava sempre se movimentando e adorava uma novidade. Era totalmente desatento, mas, como era muito intuitivo, percebia coisas interessantes que ninguém mais via. Era também afetivo e sensível.
Várias vezes ele ficava aborrecido, mas bastava um elogio e logo ele estava de novo feliz e contente. Era uma criança encantadora, mas era diferente da maioria dos colegas e amigos da sua idade. Seu apelido era João Agitadão.
Quando João era ainda muito pequeno, na tentativa de que ele parasse um pouco, sua mãe comprou um chocalho preso numa ventosa. Na embalagem vinha escrito: “brinquedo planejado para entreter a criança por longo período”. João, ao ver o brinquedo, puxou com força e jogou no chão.
Resultado: brinquedo quebrado, chão cheio de pedacinhos de plástico e quem se entreteve foi a mãe de João tendo que catar tudo do chão.

terça-feira, 5 de junho de 2012

A família


Quando se pensa em Pais, se pensa logo, em filhos...

Tudo deveria começar no amor! Muito complexa essa frase!

Quando pensamos em Pais, digo Pai e/ou Mãe, imaginamos, geralmente, uma família modelo com papai, mamãe e filhinho. Certo? Nem sempre.

Atualmente, podemos constatar muitas famílias com papéis diferenciados e misturados. Por exemplo, um padrasto sendo responsável pelo enteado, uma cunhada assumindo o papel de mãe nas obrigações escolares do filho, a babá indo nas consultas pediátricas, pois é a pessoa mais indicada para informar ao médico os horários, hábitos e atitudes do bebê, o pai que “paga tudo” para não ter o trabalho de “perder tempo” com seu filho, pois é bem mais fácil dar um computador para a criança passar horas “se divertindo” e “feliz” enquanto o pai descansa ou se diverte, etc. São inúmeros os casos e os significados de família que cada lar abriga; sem contar aqui, as diferenças sociais e culturais dos grupos familiares.

Lembro-me de quando era, ainda solteira, me imaginando, muitas vezes, mãe. Era um sonho! Era quase que um conto de fadas! Tudo lindo e maravilhoso!
Acreditava que ser mãe, deveria ser uma delícia: dar banho em bebê, colocar aquele talquinho cheiroso, enfeitar o bebê, passear e mostrar para todo mundo o “bebê Johnson” que eu tivera, cantar, contar historinhas, etc.

Pensava, naquela época, lá pelos meus 18 anos, como seria um amor materno, pois minha mãe – Vena, veio a falecer quando eu ainda era bem pequena, mas eu sentia, ainda na minha juventude, ter sido amada por ela,  mesmo ela não estando nesse plano físico.

Desde que fui adotada, com uns quatro aninhos de idade, após sua morte, claro, vim morar aqui no Rio de Janeiro, na Ilha do Governador e, da minha casa, eu via lá longe, à noite, o Cristo Redentor iluminado. Mas, com aquela pequena idade e maturidade, entendia que ali estava Jesus, portanto ali estava a minha mãezinha. E essa sensação foi o meu “alimento”, a minha “energia” durante anos e anos da minha vida. Claro que eu chorava de saudade dela, mas acreditava que ela estava ali sempre, meio perto de mim.

E esse amor ficou guardado dentro de mim, me movimentando e me apoiando nos momentos gloriosos e nos difíceis também.

Minha família adotiva, nada mais é do que minha família consangüínea, meu tio, a esposa dele e seus dois filhos – meus primos, um pouco mais velhos que eu. Sendo assim, mesmo sem ter os conhecido anteriormente, a adaptação foi bem natural e satisfatória.

Lembro-me que no primeiro vôo de Porto Alegre para o Rio de Janeiro, onde eu conheceria minha nova família e meu novo lar, eu já chamara meu tio, de Pai. Foi, naturalmente, acontecendo momentos simples e significativos na minha formação.

Posso afirmar que até aos 31 anos, quando conheci a Ciência Espírita, minha mãezinha estivera ao meu lado em todos os momentos. Atualmente, acredito que ela esteja em um Plano bem superior e trabalhando muito. Ah! Acredito que ela esteja muito feliz também!

Mas, essa história da minha vida, ficará para outro momento.

Bem! Não poderia deixar de falar aqui, que por muitos anos carreguei o estigma de ser filha adotiva; é como se estivesse um carimbo na minha testa para todo mundo ler e me excluir do mundo real. É como se eu fosse diferente! Assim eu me sentia!
Embora me sentisse amada, sempre havia aquele “vazio”, mas minha mãe adotiva – minha tia, exercera bem seu papel de Mãe.

Hoje, mãe de dois filhos, ainda menores de idade, atualmente com 13 e 8 anos, me deparo com a realidade nua e crua do verdadeiro papel de Mãe. Ufa, tarefa nada fácil, bem sabemos!

Até para escolher o marido, futuro pai dos nossos filhos, geralmente, observa-se bastante suas características físicas, emocionais e intelectuais. Isso ocorre, quando há o casamento tradicional. Mas, nos dias de hoje, acontece de tudo. Nada mais nos surpreende, eu acho!

O mesmo acontece, naturalmente, quando o homem escolhe a “mãe de seus filhos”. Inclui-se aí, a ordem natural da vida: nascer, crescer, reproduzir e morrer.

Hoje em dia, fala-se de casais homossexuais tendo, legalmente, seus filhos adotados ou não, sendo filho dele ou dela, ou não, onde o que importa, psicologicamente falando, é o papel que cada adulto dessa família, irá exercer.

No livro de Erich Fromm – A Arte de Amar – página 30, lê-se: “A união simbiótica tem seu modelo biológico na relação entre a mãe grávida e o feto. São dois e, contudo, um. Vivem “juntos”, necessitam um do outro. O feto é parte da mãe, recebe dela tudo de que necessita; a mãe é seu mundo, em suma: alimenta-o, protege-o, mas também a própria vida dela é acrescida por ele.”.

Conclui-se que existem diferentes formas de exercer o Papel de Pai/Mãe. O título O Papel dos Pais, remete-nos à função que cada um exerce ou deveria exercer na educação dos filhos, não importando quem gerou o bebê. O importante desse ciclo de vida é saber quem e como exercer o Papel de Pai/Mãe. Sabe-se que muitos pais são ausentes, de uma forma ou de outra, a criança é educada, ou é cuidada, mas está sobrevivendo a cada dia. Vamos falar de Pais Ausentes, em outro capítulo.

Podemos dizer que ser pai/mãe é abdicar de muitos prazeres?

De certa forma, sim! Pois aquela mãe e aquele pai, agora passam a exercer papéis outros na sociedade e em suas próprias vidas. Não podem mais ter aquele jantar a dois, se não muito bem programado, porque agora, existe um filho entre o casal, não podem mais, simplesmente, dormir à tarde, se o bebê necessita de cuidados. Não podem mais viajar em novembro, por exemplo, porque o filho está na escola. E muitas outras abdicações...

Partindo do princípio que um casal, por mais que se ame, cada um tem seus valores, sua educação, seus desejos, suas vontades, seus sonhos, embora morem juntos, convivam com as mesmas dificuldades e alegrias ou conquistas, são pessoas diferentes e, ao se tornarem pais, desde a geração no ventre materno, ou seja, desde o primeiro minuto de vida do futuro bebê, já se nota, diferenças nela, nele e em ambos ao mesmo tempo. Surpresa! Alegria! ...

Assim, cabe colocar aqui, que o papel dos pais, se dá muito antes de estarem “grávidos”. Inicia-se, então, o verdadeiro papel dos pais, no momento da decisão de terem um bebê. Isso implica em muitas dúvidas a serem esclarecidas. Quando ter o bebê? Como ter o bebê, cesariana, parto normal? Aonde ter o bebê? Gastos? Época? Vamos ter babá? Quem irá ajudar no início? E o enjôo? E as mudanças no corpo dela? Será que vai correr tudo bem? Quem será o médico obstetra? Quem será o pediatra? E os avós? E a educação do nosso filho, como será? O que queremos? Como faremos? Etc.

Sabe-se que o sucesso dos pais está, na felicidade dos filhos. Mas, espere um pouco: a felicidade do filho seria aquele videogame tão desejado? Seria aquela viagem à Disney?

Para se tornar autônomo é necessário, a orientação e o apoio dos pais. Esse seria, talvez, o principal objetivo do Papel dos Pais.

Se a gente vive em sociedade, é natural, que busquemos aprovação das pessoas, mas nada em exagero é saudável. Logo, os pais devem assumir seus papéis, suas decisões com segurança, coragem e firmeza, tentando cada vez mais, manterem-se alheios às críticas gerais.

Os pais devem, primeiramente, se sentirem seguros naquilo que querem, naquilo que pensam e aproveitarem apenas o que lhes for necessário e que venha a acrescentar na educação dos seus filhos. Nada de ficarem igual marionetes nas mãos das pessoas que acham isso ou aquilo.

Cada família faz do seu jeito e devem buscar o respeito de todos.

Nós somos os pais dos nossos filhos. Não devemos delegar responsabilidades a terceiros, nem permitir opiniões exageradas a respeito da educação que se está dando às nossas crianças ou aos nossos adolescentes ou jovens.

É importantíssimo, ainda, o exemplo que os próprios pais dão aos seus filhos. “Faça o que eu digo, não faça o que eu faço!” Isso não funciona quando se trata de educação.

A criança, naturalmente, imita os pais ou os adultos que cuidam dela. Então, fica muito difícil, ela fazer uma coisa, se vê outra.

Mais uma vez, é necessário que os pais estejam seguros, para não cometerem gafes na educação de seus filhos. Mas se cometerem... recomecem, simplesmente! Não se culpem!

Mas, estamos aqui, juntos e tentando superar as dificuldades do cotidiano e as nossas próprias dificuldades. Vamos em frente!







Definição de Filho


 
"Filho é um ser que nos emprestaram para um curso intensivo de como amar alguém além de nós mesmos, de como mudar nossos piores defeitos para darmos os melhores exemplos e de aprendermos a ter coragem. Isto mesmo ! Ser pai ou mãe é o maior ato de coragem que alguém pode ter, porque é se expor a todo tipo de dor, principalmente da incerteza de estar agindo corretamente e do medo de perder algo tão amado. Perder? Como?  Não é nosso, recordam-se? Foi apenas um empréstimo".
José Saramago

sexta-feira, 1 de junho de 2012

Palestra com fotos


PARA PAIS E EDUCADORES

Todos nós: crianças, jovens, adultos; pais ou professores, alunos ou educadores, somos seres aprendentes. As palestras acontecem para trocarmos experiências e formarmos novos horizontes e novas formas de agir e de pensar, para nos sentirmos mais felizes, nas dificuldades encontradas diariamente, sejam elas, educacionais, comportamentais ou emocionais.