Plasticidade Cerebral - Todos Aprendem

"Quanto mais se usa o cérebro, melhor e mais saudável ele se torna."

                          Suzana Herculano

                       

                        Segundo Dr. Luiz Antonio Costa Tarcitano, a Plasticidade Cerebral consiste na capacidade adaptativa do Sistema Nervoso Central (SNC) em sua habilidade de modificar a organização estrutural própria e seu funcionamento, desde as respostas às lesões traumáticas destrutivas, e até as sutis alterações resultantes dos processos de aprendizagem e memória.

                        Até quinze anos atrás o dogma central da Neurociência era que os neurônios perdidos jamais seriam recuperados, sendo o cérebro imutável. Esse dogma caiu nos últimos quinze anos, quando experiências conduzidas em pássaros mostraram que, ao aprender uma nova canção, surgem novos neurônios nos centros cerebrais que coordenam o canto e quando foi documentado o nascimento de novos neurônios em duas áreas cerebrais do homem e de outros mamíferos: o bulbo olfatório (responsável pela organização do olfato) e o hipocampo (área de processamento das memórias).

                        A compreensão evolucionista da mente humana se apóia em dois pilares: plasticidade e especificidade dos sistemas neurais. A plasticidade é fundamental para a adaptação a diferentes ambientes. A adaptação favorece a repetição de ações que tornam os sistemas neurais específicos.

                        A compreensão do funcionamento da mente humana fundamenta-se na razão e na emoção. Ambas devem ser entendidas como complementares, desempenhando funções distintas em variados momentos do desenvolvimento filogenético e ontogenético.

                    Já RELVAS, em seu livro Fundamentos Biológicos da Educação, o grande desafio do educador é conhecer o cérebro dos aprendizes, e tão logo o funcionamento, pois cada um tem as suas próprias características conforme observamos:

“Como o sistema nervoso de uma criança em desenvolvimento é mais plástico que o sistema nervoso do adulto, a atuação correta e eficaz na estimulação da plasticidade é de fundamental importância para a máxima da função motora/sensitiva do aprendente, visando facilitar o processo de aprender a aprender no cotidiano escolar.” (RELVAS, 2009, p.50)

                        As pesquisas mostraram que os neurônios crescem; a partir do cone de crescimento, que possui uma estrutura especializada para se movimentar (citoesqueleto) e sensores químicos capazes de reconhecer “pistas” no microambiente onde o neurônio cresce (papel do filopódios lamelipódios). As pistas químicas são: moléculas  de adesão da matriz extracelular, moléculas de adesão nas membranas de outros neurônios e moléculas de repulsão.

                         É a "plasticidade cerebral", que define as mudanças que ocorrem na estrutura ou da função no cérebro frente a um estímulo, seja ela de origem interna ou externa. Assim, a malhação cerebral está no fornecimento de estímulos contínuos, como diz Li Li Min, professor associado de Neurologia da Unicamp e doutor em Neurociências pela Mcgill University, Canadá.

                        Logo após o nascimento, diversos processos são desencadeados no desenvolvimento das atividades cerebrais, por isso os primeiros anos de vida da criança são fundamentais para seu desenvolvimento. É muito importante o contato físico, a voz da mãe, as diferentes entonações vocais, luzes e cores, qualquer estimulação que atinja o maior número dos sentidos do corpo faz-se a realização de conexões sinápticas e criam-se condições favoráveis para o surgimento de determinadas habilidades e competências, tais como a musicalidade, raciocínio lógico-matemático, inteligência espacial e outras.